Wikang Katutubo sa Makabagong Panahon: Hamon ng Globalisasyon at Pagbabago ng Pamumuhay

Lorena Tiana

doi:10.64591/2r21xh87

Authors

Lorena Tiana Zamboanga Peninsula Polytechnic State University, R.T. Lim Boulevard, Baliwasan Zamboanga City 7000 Author

DOI:

https://doi.org/10.64591/2r21xh87

Keywords:

Wikang Katutubo, Globalisasyon, Language Maintenance

Abstract

Tinatalakay ng artikulong ito ang mga hamon at oportunidad na kinakaharap ng mga wikang katutubo sa panahon ng globalisasyon at mabilis na pagbabago ng pamumuhay. Bagama’t maaaring magdulot ang dominanteng mga wika, edukasyon, media, at digital platforms ng language displacement, ipinapakita na maaari ring gamitin ang teknolohiya bilang kasangkapan sa revitalization at pagpapalawak ng paggamit ng mga wikang katutubo. Binibigyang-diin din ang mahalagang papel ng pamilya sa language maintenance, partikular sa pamamagitan ng mga paniniwala at sadyang gawi sa paggamit ng wika. Sa halip na ituring na magkalaban ang tradisyon at modernidad, iminumungkahi ng artikulo ang pagsasama ng mga ito upang magkaroon ng makabuluhang espasyo ang mga wikang katutubo sa edukasyon, media, teknolohiya, negosyo, at pang-araw-araw na komunikasyon. Sa huli, ang pagpapanatili ng mga wikang katutubo ay nakasalalay hindi lamang sa kanilang pagpapahalaga bilang bahagi ng kultura at kasaysayan, kundi sa patuloy at aktuwal na paggamit, pag-angkop, at pag-unlad ng mga ito sa makabagong panahon.

References

Hollebeke, I., Dekeyser, G. N. M., Caira, T., Agirdag, O., & Struys, E. (2023). Cherishing the heritage language: Predictors of parental heritage language maintenance efforts. International Journal of Bilingualism, 27(6), 925–941. https://doi.org/10.1177/13670069221132630

King, K. A., Fogle, L., & Logan-Terry, A. (2008). Family language policy. Language and Linguistics Compass, 2(5), 907–922. https://doi.org/10.1111/j.1749-818X.2008.00076.x

McCarty, T. L., & Nicholas, S. E. (2014). Reclaiming Indigenous languages: A reconsideration of the roles and responsibilities of schools. Review of Research in Education, 38(1), 106–136. https://doi.org/10.3102/0091732X13507894

McCarty, T. L., Nicholas, S. E., Chew, K. A. B., & others. (2018). Hear our languages, hear our voices: Storywork as theory and praxis in Indigenous-language reclamation. Daedalus, 147(2), 160–172. https://doi.org/10.1162/DAED_a_00499

Meighan, P. J. (2023). “What is language for us?”: Community-based Anishinaabemowin language planning using TEK-nology. Language Policy, 22, 223–253. https://doi.org/10.1007/s10993-023-09656-5