Wikang Filipino Bilang Tinig ng Bayan
Wika, Pagkakakilanlan, at Pakikilahok sa Lipunan
DOI:
https://doi.org/10.64591/4ym06f41Keywords:
Wikang Filipino, Multilingualism, Pambansang IdentidadAbstract
Tinutukoy ng sanaysay na ito ang papel ng wikang Filipino bilang mahalagang bahagi ng pambansang pagkakakilanlan, komunikasyon, at pakikilahok sa lipunang Pilipino. Sinusuri nito ang ugnayan ng Filipino, English, at mga katutubong wika sa konteksto ng multilingual at postkolonyal na kalagayan ng Pilipinas. Batay sa mga kaugnay na pag-aaral, ipinakikita na ang paggamit ng maraming wika, kabilang ang code-switching, ay maaaring magsilbing paraan ng pagpapahayag ng identidad at pakikipag-ugnayan sa iba't ibang pamayanan. Binibigyang-diin din ang mga hamon sa pagpapatupad ng Mother Tongue-Based Multilingual Education, partikular ang impluwensiya ng language ideologies at ang mataas na katayuan ng English sa edukasyon. Sa huli, ipinapahayag ng sanaysay na hindi kailangang magkompetensiya ang Filipino, English, at mga katutubong wika. Sa halip, maaaring magkaroon ang bawat isa ng natatanging tungkulin sa pagpapaunlad ng edukasyon, kultura, pagkakakilanlan, at civic participation. Ipinanukala na ang Filipino ay maaaring magsilbing tulay na nag-uugnay sa magkakaibang tinig at karanasan ng mga Pilipino habang iginagalang at pinananatili ang yaman ng mga katutubong wika.
References
Bernardo, A. I. (2004). McKinley’s questionable bequest: Over 100 years of English in Philippine education. World Englishes, 23(1), 17–31. https://doi.org/10.1111/j.1467-971X.2004.00332.x
Metila, R. A., Pradilla, L. A. S., & Williams, A. B. (2016). The challenge of implementing mother tongue education in linguistically diverse contexts: The case of the Philippines. The Asia-Pacific Education Researcher, 25, 537–546. https://doi.org/10.1007/s40299-016-0310-5
Osborne, D. (2020). Codeswitching practices from “other tongues” to the “mother tongue” in the provincial Philippine classroom. Linguistics and Education, 55, 100780. https://doi.org/10.1016/j.linged.2019.100780
Tupas, R., & Martin, I. P. (2017). Bilingual and mother tongue-based multilingual education in the Philippines. In O. García, A. Lin, & S. May (Eds.), Bilingual and multilingual education. Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-319-02258-1_18
Velasco, Y. P. (2025). The interplay between language ideologies and Mother Tongue-Based Multilingual Education (MTBMLE) policy implementation in the Philippines. The Asia-Pacific Education Researcher, 34, 765–775. https://doi.org/10.1007/s40299-024-00894-7
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 TALAS
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
